Materiais do estudante
Livro impresso e digital, além de uma narrativa literária que conecta os temas ao longo do ano.
A vida mudou de tela.A educação precisa mudar de aula.
O ENTRE REDES conecta a vida nas telas à aprendizagem na escola.
Educação Digital e Midiática para estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
02 / 09 O desafio
Da responsabilidade à práticaO mundo digital criou uma nova responsabilidade para a escola.
E colocá-la em prática não é simples.
A Educação Digital e Midiática deixou de ser apenas uma pauta relevante e passou a fazer parte das responsabilidades das redes de ensino. PNED, novas diretrizes curriculares, ECA Digital e PNLD aumentam a urgência de levar o tema para a sala de aula.
Cumprir a exigência é uma coisa. Criar aprendizagem real é outra.
01O currículo precisa de progressão.
A rede precisa organizar o que ensinar em cada etapa, do 1º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio.
02O estudante já vive no digital.
Feeds, vídeos, chats, jogos e IA fazem parte da rotina. Algoritmos influenciam o que os estudantes veem, consomem e acreditam. Desinformação, golpes, exposição de dados, conflitos online e uso pouco crítico da IA já fazem parte dessa realidade.
03O professor não foi formado para isso.
Nem para ensinar esses temas, nem para incorporar a IA às aulas de forma crítica e pedagógica. E não há tempo de sobra para pesquisar, planejar e construir tudo sozinho.
04A infraestrutura ainda limita.
A conectividade e a disponibilidade de dispositivos variam entre as escolas e até dentro de uma mesma rede. Uma solução que depende de acesso pleno à tecnologia pode limitar o engajamento e ampliar desigualdades entre os estudantes.
05E existe fadiga de plataformas.
As escolas já convivem com diferentes sistemas e ferramentas digitais. Quando uma nova plataforma adiciona trabalho, não se conecta ao currículo ou não engaja o estudante, tende a ser abandonada. O resultado é conhecido: mais uma licença comprada e pouco utilizada.
Educação Digital e Midiática precisa deixar de ser palestra, campanha ou ação isolada e ganhar progressão, prática e acompanhamento.
03 / 09 Nossa resposta
Um programa. Diferentes perspectivas.Uma solução completa para fazer Educação Digital e Midiática acontecer na escola real.
O ENTRE REDES integra currículo, experiências digitais, apoio ao professor e implementação em uma única solução educacional.
EstudanteO estudante não assiste ao digital.
O estudante não assiste ao digital.
Ele vive a experiência.
Missões imersivas colocam o estudante diante de situações que fazem parte da sua vida: IA, algoritmos, redes sociais, desinformação, privacidade e escolhas digitais.
ProfessorMenos trabalho para o professor.
Menos trabalho para o professor.
Mais tempo para ensinar.
O professor recebe a jornada pronta e conta com IA para apoiar planejamento, preparação e atividades do dia a dia.
GestãoUma nova aprendizagem.
Uma nova aprendizagem.
Sem precisar inventar uma nova escola.
O modelo pedagógico foi desenhado para integrar Educação Digital e Midiática à grade e à rotina que a escola já tem.
SAEB
Competências para a vida digital que também potencializam habilidades avaliadas pelo SAEB.
As missões desenvolvem competências digitais enquanto mobilizam leitura, interpretação, argumentação, resolução de problemas e pensamento crítico.
04 / 09 O método
Um ecossistema,
não uma soma de peças.
Conteúdo, experiência, apoio docente e gestão foram desenhados juntos. Cada parte prepara a seguinte e transforma Educação Digital e Midiática em uma jornada única, do planejamento à evidência de aprendizagem.
Missões Digitais
Simulações seguras com IA, feeds, chats, buscas e sistemas para tornar conceitos visíveis.
Professor apoiado
Guia, plataforma, formação e Assistente AI para preparar, aplicar e fechar cada ciclo.
Gestão da rede
Painel, suporte e indicadores para enxergar a implementação e agir durante o percurso.
Por que é diferente?
A rede não precisa articular materiais, tecnologia, formação e acompanhamento em iniciativas separadas. Tudo faz parte da mesma solução, segue uma única lógica pedagógica e se integra à rotina escolar.
Método · O ciclo por unidade
Um ciclo por unidade conectado ao percurso do anoQuatro unidades. Quatro ciclos.
Um método que se repete.
A escola não precisa criar uma nova dinâmica a cada unidade. O percurso mantém uma lógica clara para o professor e evolui de forma progressiva para o estudante.
01 · Repertório
Construir repertório.
O livro desenvolve conceitos, leituras, discussões e produções.
Ao longo da unidadeO material didático constrói e amplia o repertório do estudante.
02 · Missão Digital
Viver a experiência.
Em cerca de 50 minutos, o estudante vive uma situação e precisa decidir.
Uma Missão Digital por unidadeA Missão Digital coloca o conhecimento em uma situação prática.
03 · Mediação
Conectar experiência e conceito.
O professor conecta a experiência ao conceito e provoca reflexão.
Professor como mediadorMediar, provocar e conectar a experiência à aprendizagem.
04 · Evidência
Tornar a aprendizagem visível.
Decisões, produções ou reflexões viram registros de aprendizagem.
Acompanhamento do percursoA produção do estudante vira evidência.
05 / 09 As missões
Decisões. Consequências. Aprendizagem.Missões são experiências digitais em que o estudante aprende decidindo.
Em cerca de 50 minutos, a turma vivencia uma situação inspirada no mundo digital, investiga informações, faz escolhas e acompanha suas consequências. Depois, o professor conduz a reflexão, consolida os conceitos e ajuda os estudantes a transformar a experiência em critérios para a vida real.
01
Contexto
Uma situação próxima da vida digital desperta curiosidade e propósito.
02
Decisão
O estudante investiga sinais, testa hipóteses e precisa escolher.
03
Consequência
O ambiente responde e torna visível o efeito de cada decisão.
04
Mediação
O professor conecta o que aconteceu ao conteúdo e à vida real.
Por que potencializa a aprendizagem? Porque o conteúdo deixa de ser abstrato: o estudante mobiliza conhecimento, argumenta e revê escolhas em uma experiência que pode ser discutida pela turma.
InstaNooriaFeed simulado
UnooGPT · Missão Tempestade
Decisões e consequênciasO estudante entra em uma situação digital simulada.
Ambiente fechado, seguro e curado.
A tecnologia é usada para dar concretude aos conceitos; o professor continua responsável pela mediação e pelo fechamento pedagógico.
Plugado quando a experiência digital agrega.
Simulações, feeds, mensagens, buscas, dados e IA entram quando tornam o conceito visível e experiencial.
Desplugado para não depender da infraestrutura.
Uso coletivo, poucos dispositivos e alternativas equivalentes para contextos de baixa conectividade.
06 / 09 Gestão e implementação
Da preparação às evidênciasA rede começa com o que já tem.
O ENTRE REDES organiza o restante.
O ENTRE REDES entra na grade e na rotina existente. A implementação reúne planejamento, materiais, formação, suporte e acompanhamento em um único processo.
Três movimentos para a solução virar rotina.
01
Preparar
Entendemos calendário, infraestrutura e prioridades da rede. Organizamos acessos, materiais e formação inicial.
02
Aplicar
O professor recebe cada ciclo pronto: repertório, Missão Digital, orientações de mediação e fechamento.
03
Acompanhar
Suporte contínuo e indicadores mostram onde a aplicação avança e onde a rede precisa agir.
A gestão acompanha
apenas o que importa.
Implementação
Escolas e turmas que avançaram em cada etapa.
Participação
Adesão dos estudantes às atividades e às missões.
Evidências
Produções, decisões e competências mobilizadas no percurso.
Sem projetos paralelos e sem exigir uma nova infraestrutura: o programa se adapta ao contexto da rede, inclusive com alternativas para poucos dispositivos e baixa conectividade.
07 / 09 Currículo e progressão
Do 1º EF ao 3º EMUma jornada que cresce com o estudante.
12anos escolares
4missões por ano
48missões na jornada
Progressão contínua, não uma coleção de temas soltos.
Anos Iniciais
1º ao 5º ano · Ensino Fundamental
Entender, verificar,
proteger e produzir.
O estudante começa a ler criticamente o que vê, reconhecer sinais de confiabilidade, proteger dados e criar com responsabilidade. Primeiros critérios para viver no digital.
Mais concreto. Mais guiado.
Anos Finais
6º ao 9º ano · Ensino Fundamental
Ler a plataforma
e questionar o sistema.
O estudante passa a analisar plataformas, algoritmos, dados, desinformação e IA, questionando regras e consequências. Mais autonomia e leitura crítica.
Mais crítico. Mais sistêmico.
Ensino Médio
1ª a 3ª série - Ensino Médio
Posicionar-se, criar
e avaliar impacto.
O estudante aprofunda identidade digital, sistemas automatizados, transparência, autoria e impacto social das próprias escolhas. Critério, posicionamento e impacto.
Mais autoral. Mais consciente.
Oito territórios que atravessam a jornada.
- 01Informação e Educação Midiática
- 02Privacidade e Dados
- 03Segurança e Golpes
- 04Convivência e Cidadania Digital
- 05Autoria e Publicação
- 06Algoritmos e Recomendação
- 07Inteligência Artificial
- 08Bem-estar e Uso Responsável
Os temas retornam ao longo dos anos com profundidade crescente e linguagem adequada à idade.
08 / 09 Docentes
O papel do professorA tecnologia entra para
tirar peso do professor.
O professor não precisa ser especialista em tecnologia. O ENTRE REDES traz a complexidade pedagógica e tecnológica para dentro do produto; o docente entra com o que faz melhor: conhecer a turma, provocar reflexão e mediar a aprendizagem.
Conhecer a turma
Adaptar a condução à realidade, ao repertório e às necessidades dos estudantes.
Provocar reflexão
Fazer perguntas, comparar caminhos e tornar visíveis as consequências de cada escolha.
Mediar a aprendizagem
Conectar a experiência digital aos conceitos e critérios que permanecem para a vida.
As missões não tiram o professor de cena. Elas criam uma situação rica para transformar experiência em critério.
Docentes · Apoio à prática
Tudo para preparar, aplicar
e aprofundar a aula.
Formação, materiais, inteligência artificial e suporte pedagógico acompanham o professor antes, durante e depois de cada missão.
Preparar antes. Apoiar durante. Aprofundar ao longo do ano.
Oficina inicial, trilha on-line e Boletins AI + aprofundamentos ampliam o repertório digital, midiático e de IA para o cotidiano profissional.
Menos tempo procurando como fazer.
Apoio ao planejamento, à adaptação de atividades, à mediação e à prática pedagógica para o professor decidir o que faz sentido para a turma.
O passo a passo da aula já está pronto.
Guia do Professor, Guia das Missões e Plataforma do Professor reúnem fundamentação, objetivos, tempo estimado, adaptações e avaliação.
O apoio continua depois da formação.
Dúvidas sobre conteúdo, mediação, situações sensíveis e adaptação de atividades recebem acompanhamento ao longo de todo o percurso.
Exemplos de apoio do Assistente AI
“Como adapto esta atividade para uma sala com menos computadores?”
“Que perguntas posso fazer depois da missão para aprofundar a discussão?”
09 / 09 Famílias · Escola e casa
Uma linguagem comumA aprendizagem continua depois que a aula termina.
Os desafios digitais aparecem em casa, nos jogos, vídeos, mensagens, redes e ferramentas de IA.
Apoiar a conversa, não assumir a responsabilidade de ensinar o currículo.A família não vira professora. Ganha repertório para conversar, reconhecer riscos e continuar reflexões. A responsabilidade pedagógica continua com a escola.
Materiais simples para levar a conversa para casa.
01
Entender
O que está sendo trabalhado em sala e por que aquele tema importa.
02
Conversar
Como abrir diálogos sobre desafios digitais sem transformar tudo em proibição.
03
Reconhecer
Riscos e situações que exigem atenção de adultos e da escola.
04
Continuar
Reflexões iniciadas na escola em situações reais da rotina familiar.
O conteúdo deixa de ser algo que o estudante apenas sabe.
Vira repertório para agir.
Sua rede já tem o desafio.
O ENTRE REDES entrega o caminho.
Uma solução completa para transformar a prioridade de Educação Digital e Midiática em aprendizagem real, com implantação simples e acompanhamento contínuo.
Cadastro de interesse
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